Установление контакта — лучший способ научить дисциплине
В комнате играли тринадцатилетний Иван и его друг Сергей. Они строили большой корабль из Lego. Шестилетний Филипп, брат Ивана врезался в корабль, кубики разлетелись. Мальчики накричали на него и вышвырнули из комнаты. Отец все это видел и слышал. Филипп расплакался и пришел к отцу на кухню. Его отец хотел оправдать его за то, что он сделал, но он решил поступить иначе. Он знал, что никакие приказы, запреты и объяснения в этот момент не помогут. Филипп страдал в основном из-за того, что его старший брат и его друг не обращали на него внимания, они уже раньше выгоняли его из комнаты и смеялись над ним за то, что он еще маленький. Филипп нуждался в одобрении и в объятиях отца. Папа первым делом обнял его. Он ждал, пока младший сын успокоится.
Благодаря тому, что отец установил контакт с сыном и утешил его, Филипп перешел из реактивного состояния в состояние рецептивное.
Только установив контакт и успокоившись, ребенок может прислушиваться к родительским советам и урокам.
Установление контакта — не только более доброе, но и более выгодное явление для взаимоотношений. Это также позволяет родителям настроиться на своего ребенка. Ребенок также чувствует, что родитель воспринимает его мир, превращает хаос в покой, изоляцию в контакт. Первоначальный контакт — самый добрый способ приучить к дисциплине. Этот метод, который также использовал отец в рассказе, выполнял две дисциплинарные задачи. Он заставил ребенка сотрудничать и одновременно развил его мозг. Он поддерживал с ним связь и одновременно обучал его. Только когда отцу удалось привлечь внимание сына, они смогли позже поговорить о поведении Филиппа. Эта процедура также могла развить мозг Филиппа, потому что он спокойно слушал доводы отца и усваивал важные уроки. Отец также был образцом для подражания. И все это произошло потому, что отец и сын установили контакт. Установление контакта также приносит с собой и другие положительные моменты:
1. Устанавливая контакт, ребенок переходит от реактивности к рецептивности
Дети больше всего нуждаются в своих родителях, когда они расстроены. Для них очень напряжно и неприятно чувствовать себя разочарованными, расстроенными или обиженными. Обычно ребенок ведет себя неадекватно, когда ему трудно управлять ситуациями вокруг него и внутри него. Если он ведет себя неадекватно, то кричит, что ему нужна помощь. Благодаря установлению контакта мы можем утихомирить внутреннюю бурю у детей, мы поможем им успокоиться, а также поможем принять более взвешенные решения. Если они чувствуют любовь и принятие, они могут снова начать контролировать себя и задействовать свой верхний мозг. Когда это происходит, может иметь место настоящее обучение дисциплине. Другими словами, установление контакта переводит ребенка из реактивного состояния в состояние, в котором он более восприимчив к урокам, которые мы хотим ему преподать. Прежде чем мы начнем уроки, полезно задать эти вопросы: «Готов ли мой ребенок слушать, учиться, понимать, что я ему говорю?» Контакт успокаивает нервную систему, успокаивает реактивность ребенка в данный момент и приближает его к состоянию, в котором он слышит нас, может учиться и даже делать самостоятельные решения. Контакт объединяет мозг и подтверждает его сложность.
2. Контакт развивает мозг
Мирное, ненасильственное воспитание развивает мозг ребенка, улучшая его способность формировать отношения, самоконтроль, эмпатию, сострадание и многое другое. Все начинается с установления контакта. Если мы утешаем расстроенного ребенка, мы чувствительны к его чувствам и говорим ему, как сильно мы его любим, несмотря на то, что что-то пошло не так. Таким образом, мы влияем на развитие его мозга сейчас, а также в подростковом и взрослом возрасте. И мозг тоже меняется по той модели, которую мы ему предоставляем в сложной ситуации. Мозг ребенка сознательно и бессознательно получает все виды информации, основанной на реакции родителя на ту или иную ситуацию. С неврологической точки зрения установление контакта с ребенком укрепляет соединительные волокна между верхним и нижним отделами мозга, благодаря чему высшие отделы мозга могут более эффективно взаимодействовать с низшими и доминировать над ними. Мы также называем эти соединительные волокна между верхней и нижней областями «мозговой лестницей». Лестница соединяет верхний и нижний этажи и приносит пользу области мозга, называемой префронтальной корой. Эта ключевая часть мозга помогает создавать исполнительные функции саморегуляции, сосредоточенности, контроля импульсов и эмпатической связи с другими. По мере развития префронтальной коры дети применяют социальные и эмоциональные навыки. Проще говоря, интеграция в отношениях создает интеграцию в мозгу.
Интегрированные отношения развиваются, когда мы чувствуем разницу между собой и другими, а затем вступаем в контакт посредством сострадательного общения. Мы сопереживаем другому человеку, чувствуем его и понимаем его точку зрения. В этом контексте мы уважаем его внутреннюю ментальную жизнь. Однако мы остаемся разными, неповторимыми личностями, но при этом находимся в контакте. Такая интеграция создает гармонию в отношениях.
3. Установление контакта углубляет отношения с детьми
Третье преимущество связано с отношениями. Установление контакта углубляет связь между родителем и ребенком. Дети, конечно же, знают, что родители их любят. Но что, если возникнут напряжение и конфликт? То, как мы реагируем, когда нам не нравится решение ребенка, влияет на развитие взаимоотношений. Не всегда легко установить контакт с ребенком, когда он злится, ведет себя отвратительно, практически неуправляем. Воспитательные ситуации могут возникать по-разному, главное, если они есть, мы должны попытаться установить контакт с ребенком, потому что это не только помогает решить текущую проблему, но и потому, что помогает нам указать, насколько мы ценим отношения с ребенком. Чем больше сочувствия, поддержки и активного слушания мы вкладываем в отношения, тем лучше будут наши отношения с детьми.
Благодаря тому, что отец установил контакт с сыном и утешил его, Филипп перешел из реактивного состояния в состояние рецептивное.
Только установив контакт и успокоившись, ребенок может прислушиваться к родительским советам и урокам.
Установление контакта — не только более доброе, но и более выгодное явление для взаимоотношений. Это также позволяет родителям настроиться на своего ребенка. Ребенок также чувствует, что родитель воспринимает его мир, превращает хаос в покой, изоляцию в контакт. Первоначальный контакт — самый добрый способ приучить к дисциплине. Этот метод, который также использовал отец в рассказе, выполнял две дисциплинарные задачи. Он заставил ребенка сотрудничать и одновременно развил его мозг. Он поддерживал с ним связь и одновременно обучал его. Только когда отцу удалось привлечь внимание сына, они смогли позже поговорить о поведении Филиппа. Эта процедура также могла развить мозг Филиппа, потому что он спокойно слушал доводы отца и усваивал важные уроки. Отец также был образцом для подражания. И все это произошло потому, что отец и сын установили контакт. Установление контакта также приносит с собой и другие положительные моменты:1. Устанавливая контакт, ребенок переходит от реактивности к рецептивности
Дети больше всего нуждаются в своих родителях, когда они расстроены. Для них очень напряжно и неприятно чувствовать себя разочарованными, расстроенными или обиженными. Обычно ребенок ведет себя неадекватно, когда ему трудно управлять ситуациями вокруг него и внутри него. Если он ведет себя неадекватно, то кричит, что ему нужна помощь. Благодаря установлению контакта мы можем утихомирить внутреннюю бурю у детей, мы поможем им успокоиться, а также поможем принять более взвешенные решения. Если они чувствуют любовь и принятие, они могут снова начать контролировать себя и задействовать свой верхний мозг. Когда это происходит, может иметь место настоящее обучение дисциплине. Другими словами, установление контакта переводит ребенка из реактивного состояния в состояние, в котором он более восприимчив к урокам, которые мы хотим ему преподать. Прежде чем мы начнем уроки, полезно задать эти вопросы: «Готов ли мой ребенок слушать, учиться, понимать, что я ему говорю?» Контакт успокаивает нервную систему, успокаивает реактивность ребенка в данный момент и приближает его к состоянию, в котором он слышит нас, может учиться и даже делать самостоятельные решения. Контакт объединяет мозг и подтверждает его сложность.
2. Контакт развивает мозг
Мирное, ненасильственное воспитание развивает мозг ребенка, улучшая его способность формировать отношения, самоконтроль, эмпатию, сострадание и многое другое. Все начинается с установления контакта. Если мы утешаем расстроенного ребенка, мы чувствительны к его чувствам и говорим ему, как сильно мы его любим, несмотря на то, что что-то пошло не так. Таким образом, мы влияем на развитие его мозга сейчас, а также в подростковом и взрослом возрасте. И мозг тоже меняется по той модели, которую мы ему предоставляем в сложной ситуации. Мозг ребенка сознательно и бессознательно получает все виды информации, основанной на реакции родителя на ту или иную ситуацию. С неврологической точки зрения установление контакта с ребенком укрепляет соединительные волокна между верхним и нижним отделами мозга, благодаря чему высшие отделы мозга могут более эффективно взаимодействовать с низшими и доминировать над ними. Мы также называем эти соединительные волокна между верхней и нижней областями «мозговой лестницей». Лестница соединяет верхний и нижний этажи и приносит пользу области мозга, называемой префронтальной корой. Эта ключевая часть мозга помогает создавать исполнительные функции саморегуляции, сосредоточенности, контроля импульсов и эмпатической связи с другими. По мере развития префронтальной коры дети применяют социальные и эмоциональные навыки. Проще говоря, интеграция в отношениях создает интеграцию в мозгу.
Интегрированные отношения развиваются, когда мы чувствуем разницу между собой и другими, а затем вступаем в контакт посредством сострадательного общения. Мы сопереживаем другому человеку, чувствуем его и понимаем его точку зрения. В этом контексте мы уважаем его внутреннюю ментальную жизнь. Однако мы остаемся разными, неповторимыми личностями, но при этом находимся в контакте. Такая интеграция создает гармонию в отношениях.
3. Установление контакта углубляет отношения с детьми
Третье преимущество связано с отношениями. Установление контакта углубляет связь между родителем и ребенком. Дети, конечно же, знают, что родители их любят. Но что, если возникнут напряжение и конфликт? То, как мы реагируем, когда нам не нравится решение ребенка, влияет на развитие взаимоотношений. Не всегда легко установить контакт с ребенком, когда он злится, ведет себя отвратительно, практически неуправляем. Воспитательные ситуации могут возникать по-разному, главное, если они есть, мы должны попытаться установить контакт с ребенком, потому что это не только помогает решить текущую проблему, но и потому, что помогает нам указать, насколько мы ценим отношения с ребенком. Чем больше сочувствия, поддержки и активного слушания мы вкладываем в отношения, тем лучше будут наши отношения с детьми.