Что должно входить в элективный курс и как он проводится? (Шпаргалка для учащегося)
Из литературы можно выделить ряд эвристических приемов. К таковым относятся: введение дополнительных фрагментов и нового неизведанного; достраивающиеся фигуры, обобщение; постановка, исполнение производного задания; равноценное преобразование условий задачи, получения следствий.
Принцип развития исследовательских умений — исследовательские умения представляют собой тип познавательной работы, в процессе которой школьники решают задачи через творческий поиск. Так они предлагают решения и получают новую для себя информацию.
Учебные исследования делятся на следующие этапы: постановка проблемы, выдвижение гипотез, доказательство либо опровержение последних. Традиционно проблему исследования формулирует учитель. Вместе с тем, элективные курсы призваны стимулировать развитие навыков самостоятельной работы учащихся.
Обычно программа элективных курсов представляет собой авторскую разработку. От обучающихся требуют умения восприятия материалов. Их нужно слушать и усваивать. Также — конспектировать, обозначать основную мысль, находить информацию в тематических источниках.
В элективный курс должны входить различные практикумы, среди которых:
• групповые занятия с научными текстами, с проведением совместного анализа, для выделения базовых понятия, обозначения цели и т.п.;
• компьютерная подготовка, нахождение данных в Сети;
• подготовка публичных выступлений по заданной предварительно теме;
• проработка заданий, данных педагогом для самостоятельной работы непосредственно на уроке элективного курса.
Стоит отметить, что элективные курсы проводятся в школе за время, отведённое на компонент образовательного учреждения. Искодя из этого, учебные планы отдельных профилей содержат часы, которые в старших классах распределяются на организацию учебных практики проектов, исследовательской деятельности.
Традиционно обучение в пределах элективного курса организовано так, что класс разделяется минимум на две подгруппы.
Из литературы можно выделить ряд эвристических приемов. К таковым относятся: введение дополнительных фрагментов и нового неизведанного; достраивающиеся фигуры, обобщение; постановка, исполнение производного задания; равноценное преобразование условий задачи, получения следствий.
Принцип развития исследовательских умений — исследовательские умения представляют собой тип познавательной работы, в процессе которой школьники решают задачи через творческий поиск. Так они предлагают решения и получают новую для себя информацию.
Учебные исследования делятся на следующие этапы: постановка проблемы, выдвижение гипотез, доказательство либо опровержение последних. Традиционно проблему исследования формулирует учитель. Вместе с тем, элективные курсы призваны стимулировать развитие навыков самостоятельной работы учащихся.
Обычно программа элективных курсов представляет собой авторскую разработку. От обучающихся требуют умения восприятия материалов. Их нужно слушать и усваивать. Также — конспектировать, обозначать основную мысль, находить информацию в тематических источниках.
В элективный курс должны входить различные практикумы, среди которых:
• групповые занятия с научными текстами, с проведением совместного анализа, для выделения базовых понятия, обозначения цели и т.п.;
• компьютерная подготовка, нахождение данных в Сети;
• подготовка публичных выступлений по заданной предварительно теме;
• проработка заданий, данных педагогом для самостоятельной работы непосредственно на уроке элективного курса.
Стоит отметить, что элективные курсы проводятся в школе за время, отведённое на компонент образовательного учреждения. Искодя из этого, учебные планы отдельных профилей содержат часы, которые в старших классах распределяются на организацию учебных практики проектов, исследовательской деятельности.
Традиционно обучение в пределах элективного курса организовано так, что класс разделяется минимум на две подгруппы.