Вопрос на тему Если человек не понимает математику, значи...

Во-первых, тест IQ даёт усреднённые показатели. Человек мыслящий штампами и стандартами имеет возможность получить более высокий балл, нежели гений.

Во-вторых, неоднократно уже доказывалось, что некоторые ответы на задачи в тестах IQ имели неверное решение.

Отсюда вывод. Тест как раз оценивает способность человека мыслить штампами. Гений же, не важно, в какой сфере, мыслит не штампами, а по какой-то своей логике.

В примере, ув. julietka - музыкант, который с помощью нот записывал числа, скорее всего не прошёл бы тест IQ с высокой оценкой, поскольку мыслит не стандартно.

Ещё раз повторюсь. Тест IQ фактически показывает на сколько вы отвечаете среднестатистическим представлениям (представлениям, а не реальным данным) об интеллекте человека. Не более. И знание или не знание математики, или любой другой науки совсем ничего не имеют общего с тестом IQ.

IQ тест показываете насколько человек отвечает интеллектуальным стандартам, которые придумали разработчики теста, не более. Сомневаюсь, что древнеегипетские архитекторы смогли бы показать достойный результат при таком тестировании. Однако они проектировали и строили пирамиды, решая при этом много нетривиальных задач. А это говорит о том, что интеллектуально они были развиты, и возможно, даже побольше современного среднестатистическог­о человека.

Как-то так.

тест iq содержит в основном логические задачки и головоломки, а не математические. Понимание или не понимание математики никак не может повлиять на прохождение теста, но обычно люди с хорошим логическим мышлением и математику легко воспринимают.Кроме того важно, чтобы человек имел минимальный опыт решения таких задач.

Все пишут - нет, ничего это не значит...

А я думаю, что значит.

Математика - это хорошая проверка способностей человека к логике и абстрактному мышлению.

И если у него "не идёт" - значит действительно с уровнем интеллекта как-то не очень хорошо.

Хотя, конечно, соглашусь с авторами, которые заверяют, что для нормальной и даже успешной жизни этот предмет вовсе не обязателен.

Ибо сказано давно одним очень умным евреем, явно с высоким IQ:

"От многой мудрости много печали, и умножающий знание умножает скорбь".

А ещё на ту же тему есть мудрость попроще, которая гласит:

"Дуракам жить легко".

Да и то сказать: умный человек - вовсе не обязательно хороший человек. А часто даже наоборот.

Поэтому гораздо важнее, конечно, не то, какой у человека IQ, а то, какой у него KQ.

То есть Kindness Quotient - коэффициент доброты.

Но эту штуковину, к сожалению, никакой математикой не измеришь...

Чтобы узнать какой IQ у человека, нужно пройти тест на IQ. Этот тест покажет насколько человек умеет ловко и сноровисто проходить подобные тесты на IQ (и более - ничего) и при этом будет совершенно безразлично, разбирается ли он в математике, или нет и на сколько именно разбирается.

Если человек вовсе не понимает математику, то нет, а если даже алгебру и, тем более, арифметику - то да.

Математику он может не понимать, в принципе, если ему не так объясняли или у него иная направленность. Например, он гениальный врач или гениальный психолог. IQ может быть высоким, там примеры не сложные, просто их много и они направлены на то, чтобы думать, а не чтобы знать. Это и примеры из арифметики, и анаграммы и графически анализ изображений и поиск связей. Так что он может иметь вполне достойный IQ.

Однако непонимание математики в школе уже должно настораживать.

Ведь там все предметы рассчитаны на средние умы и те, кто не тянет на четверки-пятерки по основным предметам (при отсутствии признаков таланта в иной области), либо лентяй, либо у него не хватает интеллекта.

Однако, стоит ли расстраиваться, даже если это так?

Художники, писатели, переводчики, скульпторы, бухгалтеры, искусствоведы, техники и кулинары и пр., совершенно не обязательно должны обладать даже средним интеллектом. Кто-то видит иначе и может это воплотить в живописи, например. Кому-то, например, бухгалтерам и переводчикам, также не требуется блистать умом, они лишь реализуют свои знания (именно поэтому их достаточно легко сейчас заменяют компьютеры).

Это ученым, инженерам, руководителям высшего звена, крупным предпринимателям нужен высокий интеллект, а остальным он, особо и не к чему.

Вовсе нет. Тесты на IQ тоже составлял человек, а значит имеет место "человеческий фактор". И они вовсе не на знание математики. Скорее на определённую логику, скорость и вариативность мышление. Я сама только один раз проходила такой тест, давно, не припомню, что там были чисто математические задания.

Кроме того имеет значение почему человек не понимает математику, может плохо объяснили. Или у него творческие способности больше развиты нежели математические.

Помню в фильме "Визит к Минотавру" был композитор. У него была очень плохая память на цифры, но отличная на ноты. Поэтому он мысленно всю числовую информацию переводил в ноты и аккорды, получался набор звуков, который он отлично запоминал. Думаю, IQ у такого человека должен быть ненизким.

Если человек не понимает математику, то это значит, что ему неправильно её объясняют. Только и всего! При правильном объяснении, вопросов и недопонимания не возникает. Да и математика, как школьный предмет, это даже не сама математика, а "набор условных понятий и формулировок о математике". Преподаватель не сможет ответить на вопросы, откуда та или иная формулировка, если этого нет в учебнике. А необъясненный вопрос ложиться белым пятном и рвет мысленную структуру математических понятий, не давая ей выстроиться в единую стройную форму.

Многие ученые, в школе, имели низкие оценки по математике. Но, к примеру, это не помешало Эйнштейну разработать математический аппарат для своих теорий.

И ещё. Человеческий мозг очень ограничен. Даже сильно ограничен в плане количества нейронных структур и связей между ними. И если "насильно заставлять выучить какой предмет", это будет означать, что какие-то нейронные структуры коры головного мозга будут переданы под эти знания. Но в коре головного мозга нет свободных нейронных структур. Они все заняты. И это значит, что эти структуры будут отняты от каких-то других знаний. А это значит, что у человека возможно был талант к чему-то, но после того, как из этой области часть нейронных структур передана под другие знания, больше этого таланта не будет.

Вот как раз именно поэтому родители заботятся о своем ребенке, предлагая ему записаться в разные кружки, почитать книги на разные темы, чтобы ребенок сам обнаружил свой талант, тягу к чему-то, для него интересного.

Так что, черт с ней, школьной математикой. Если вы станете талантливым пианистом, то сами выведите математические формулы приятных последовательностей нот, когда вам станет это интересно и нужно.

Успехов!

Если это математика школьного курса, рассчитанная на самые средненькие способности, то да.

Потому что смысл математики - научить работать "серые клеточки", делать логические выводы. А пресловутый айкью это и есть умение строить логические цепочки.

Насчет IQ. Низкий АйКью никак не помешает вам жить полноценной жизнью. Максимум, он может помешать вам заниматься точными науками. Да и то, если у вас будет тяга к ним, ваш IQ автоматически повыситься по мере обучения.

А так, гляньте телевизионные передачи. Низкий IQ там практически у всех персонажей, начиная от выступающих депутатов, до самих режиссеров телевизионных программ. Однако, это им не помешало стать успешными в жизни, найти любимую работу. И даже может быть совершенно наоборот - человека высоким IQ, с выдающимися мыслительными способностями, точно не взяли бы на работу в телевидение, не выбрали бы депутатом, не приняли бы на работу министром!

Поэтому, не печальтесь по поводу низкого айкью. Вполне возможно, что он будет как раз тот, который нужен в будущей жизни. А может быть этот показатель вообще никто не будет учитывать и он не понадобиться даже вам. Совсем!

Если человек не понимает математику, тогда с огромнейшей вероятностью у этого человека гуманитарный склад ума.

У очень многих людей с гуманитарным складом ума низкий и очень низкий IQ.

У людей с математическим складом ума высокий и очень высокий уровень IQ.