После 11 класса долго думала, кем мне быть? Хотела сначала пойти на юриста. Но в университете был факультет только с английским языком. А экзамен по этому предмету я бы точно завалила. Так и решила поступать на факультет, предметы которого я знаю и люблю. В итоге окончила филологический факультет педагогического университета.
На 5 курсе встал вопрос снова. Кем быть? Учителем? Журналистом? Решила попробовать педагогическую деятельность. Так в итоге я проработала 3 года учителем русского языка и литературы. Потом был кризис. Не столько профессиональный, сколько житейский. Пришлось сменить школу, переехать в другой город. В новой школе нужен был учитель начальных классов. Таким образом пришлось снова учиться. Получила второе образование. Стала работать в начальной школе. Так прошло пять лет. Столько забавных и неординарных случаев было за время моей педагогической деятельности. Дети настолько разные в школе, что не перестаёшь удивляться их поступкам и суждениям.
1. Начальная школа. 1-4 классы самые маленькие. Дети ещё не испорчены социальной сферой. Есть, конечно, избалованные, наглые. Но таких немного. В основном они ещё добрые и отзывчивые. Первая учительница для них как вторая мама. Неслучайно говорят, что ученики после начальной школы похожи на свою учительницу. Управлять ими легче, они ещё боятся взрослых. Но лучше всего, когда есть уважение и любовь, чем страх. Я всегда стремилась их заинтересовать на уроке. Раскрыть их внутренний мир, вызвать эмоции. Многие стремились обнять, идти за руки в столовую. Дети хотят тепла и заботы в таком возрасте, даже хулиганы. Точнее, особенно хулиганы! Ведь порой им не хватает родительской любви и внимания. Маленькие ученики шумные, любят бегать. Могут и испортить отношение учителя своими проказами. Но больше всего я не любила наглость, а в начальной школе она ещё несильно развита. Если сравнивать классы, то четвёртый нравился гораздо больше, чем первый. Там дети уже осознаннее.
2. Среднее звено. Самые сложные классы с 5 по 9. Переходный возраст даёт свои плоды. Происходит отрицание авторитетов, вызов взрослым. У меня был очень сложный класс в самом начале работы в школе. В нём были в большем количестве двоечники, хулиганы, пофигисты. Дисциплина сильно страдала. Молодой учительнице без опыта было непросто в таком классе. Дети в этом возрасте специально ведут себя отвратительно. У них сильно развито стадное чувство. Быть хорошим, значит идти против всех. На самом деле, не во всех классах такая история. Но моя практика показывает, что с пятого класса успеваемость детей падает, дисциплина расшатывается, интерес к учёбе пропадает. Необходимо пережить этот период. Ближе к концу восьмого класса дети начинают взрослеть. Ситуация выравнивается. В девятом есть уже те, кто осознаёт важность получения образования, и те, кому на всё пофиг. Как правило, такие индивиды сидят в конце кабинета, вечно не готовые к уроку.
3. Старшая школа. 10-11 классы. Моё любимое звено в школе. Ученики идут с осознанием важности учёбы. Некоторые уже в десятом классе знают, кем хотят быть и стремятся достичь своей цели. Есть, конечно, и хулиганы, и «золотая молодёжь». Но что мне нравится в этих классах, с детьми можно договориться. Скорее сотрудничество, чем давление со стороны учителя. А классика русской литературы в этих классах настолько прекрасна, что всегда есть, о чём поговорить, чем заинтересовать учеников. Не только я рассказывала об интересных фактах, но и дети могли рассказать что-то занимательное. Даже современные песни включали мне на переменах, делились своими вкусами. Ну а последний звонок и выпускной - прекрасные события в жизни школьников. Невозможно сдержать слёзы, когда провожаешь их во взрослую жизнь.
Для меня школа - это не только место работы, это почти второй дом. Там я всегда в динамике нахожусь. Стараюсь сама развиваться, чтобы передавать свои знания детям. С ними сложно, но бывают моменты, когда очень скучаешь по тем, кого уже выпустила. И вспоминаются хорошие, светлые и позитивные моменты, а негатив уходит в прошлое.
На 5 курсе встал вопрос снова. Кем быть? Учителем? Журналистом? Решила попробовать педагогическую деятельность. Так в итоге я проработала 3 года учителем русского языка и литературы. Потом был кризис. Не столько профессиональный, сколько житейский. Пришлось сменить школу, переехать в другой город. В новой школе нужен был учитель начальных классов. Таким образом пришлось снова учиться. Получила второе образование. Стала работать в начальной школе. Так прошло пять лет. Столько забавных и неординарных случаев было за время моей педагогической деятельности. Дети настолько разные в школе, что не перестаёшь удивляться их поступкам и суждениям.
1. Начальная школа. 1-4 классы самые маленькие. Дети ещё не испорчены социальной сферой. Есть, конечно, избалованные, наглые. Но таких немного. В основном они ещё добрые и отзывчивые. Первая учительница для них как вторая мама. Неслучайно говорят, что ученики после начальной школы похожи на свою учительницу. Управлять ими легче, они ещё боятся взрослых. Но лучше всего, когда есть уважение и любовь, чем страх. Я всегда стремилась их заинтересовать на уроке. Раскрыть их внутренний мир, вызвать эмоции. Многие стремились обнять, идти за руки в столовую. Дети хотят тепла и заботы в таком возрасте, даже хулиганы. Точнее, особенно хулиганы! Ведь порой им не хватает родительской любви и внимания. Маленькие ученики шумные, любят бегать. Могут и испортить отношение учителя своими проказами. Но больше всего я не любила наглость, а в начальной школе она ещё несильно развита. Если сравнивать классы, то четвёртый нравился гораздо больше, чем первый. Там дети уже осознаннее.
2. Среднее звено. Самые сложные классы с 5 по 9. Переходный возраст даёт свои плоды. Происходит отрицание авторитетов, вызов взрослым. У меня был очень сложный класс в самом начале работы в школе. В нём были в большем количестве двоечники, хулиганы, пофигисты. Дисциплина сильно страдала. Молодой учительнице без опыта было непросто в таком классе. Дети в этом возрасте специально ведут себя отвратительно. У них сильно развито стадное чувство. Быть хорошим, значит идти против всех. На самом деле, не во всех классах такая история. Но моя практика показывает, что с пятого класса успеваемость детей падает, дисциплина расшатывается, интерес к учёбе пропадает. Необходимо пережить этот период. Ближе к концу восьмого класса дети начинают взрослеть. Ситуация выравнивается. В девятом есть уже те, кто осознаёт важность получения образования, и те, кому на всё пофиг. Как правило, такие индивиды сидят в конце кабинета, вечно не готовые к уроку.
3. Старшая школа. 10-11 классы. Моё любимое звено в школе. Ученики идут с осознанием важности учёбы. Некоторые уже в десятом классе знают, кем хотят быть и стремятся достичь своей цели. Есть, конечно, и хулиганы, и «золотая молодёжь». Но что мне нравится в этих классах, с детьми можно договориться. Скорее сотрудничество, чем давление со стороны учителя. А классика русской литературы в этих классах настолько прекрасна, что всегда есть, о чём поговорить, чем заинтересовать учеников. Не только я рассказывала об интересных фактах, но и дети могли рассказать что-то занимательное. Даже современные песни включали мне на переменах, делились своими вкусами. Ну а последний звонок и выпускной - прекрасные события в жизни школьников. Невозможно сдержать слёзы, когда провожаешь их во взрослую жизнь.
Для меня школа - это не только место работы, это почти второй дом. Там я всегда в динамике нахожусь. Стараюсь сама развиваться, чтобы передавать свои знания детям. С ними сложно, но бывают моменты, когда очень скучаешь по тем, кого уже выпустила. И вспоминаются хорошие, светлые и позитивные моменты, а негатив уходит в прошлое.