Как развивать мелкую моторику, усидчивость и самостоятельность у активного малыша
Мамы сталкиваются с тем, что устают морально и физически от своих детей. Они бегают, прыгают, постоянно требуют внимания, суют пальцы в розетки или выгуливают кота с балкона, предварительно подкорректировав длину его усов. Знакомо?
Первые полгода материнства могут стать настоящим АДом, если отсутствует какая-либо поддержка от близких. Причин много. Начиная с наследственности, заканчивая недоеданием и физическим беспокойством малыша.
С введением первого прикорма жизнь многих мам облегчается. Но возникает и новая проблема: как развивать ребёнка, чтобы он не отставал от сверстников? А после года уже понятно – активный или пассивный малыш.
На что делается упор в развитии активного ребёнка
У нормального активного ребёнка прогрессирует развитие зрительных, двигательных, речевых навыков. Если наблюдаются отклонения, не связанные с конкретным заболеванием – это уже халатность и недосмотр родителей. Именно они выполняют роль диагноста, воспитателя и родителя в одном лице. Чаще всего это случается из-за неосведомлённости. Мама опирается на опыт старшего поколения и ориентируется на свои навыки. Это неправильная позиция.
Воспитание детей – процесс сложный и энергозатратный. Поэтому на этапе планирования, рекомендуется пройти школу молодых родителей и проконсультироваться со специалистами.
Если нет подходящего специалиста, можно посетить онлайн школу или специальные форумы.
И так, на что важно сделать упор в развитии малыша:
формирование навыков самообслуживания – приём пищи, поход на горшок, одевание, уборка игрушек.
определение личных границ и нормы дозволенного – малыш должен понимать, что он не глава семьи, уметь соблюдать субординацию и уважать старших;
развитие двигательной активности и мелкой моторики.
Эти 3 показателя залог становления сформированной личности.
Как развивать ребёнка
Многие считают, что до года это младенец, который не способен связно мыслить и не поддаётся обучению. Это далеко не так. Гораздо легче объяснить что-либо годовичку, чем пятилетке, который уже понял, что к чему и не готов что-либо менять.
Первые навыки общения закладываются с рождения, через игры. Например, перед укладыванием, можно обойти всех взрослых в доме и пожелать спокойной ночи. Конечно, пока за малыша это будет делать мама, сопровождая слова жестикуляцией. Будут подыгрывать и взрослые.
С введением первого прикорма не стоит бояться грязи, а лучше знакомить ребёнка с ложкой и давать ему попробовать питаться самостоятельно.
Аналогичная ситуация и с одеванием.
Если ребёнок проявляет интерес, нельзя его отговаривать. Особенно в грубой форме. Иначе потом приучить его будет сложно. Он уже понял, что «нельзя».
Когда началось проявление интереса к опасным предметам, не стоит его ругать. Наоборот, нужно показать и объяснить, к чему приведёт действие.
Если объяснить годовичку что пихая болты в розетку – он поранится и испытает боль. Он потеряет к ней интерес. Начнёте ругать и запрещать – ему станет интересно ещё больше.
Двигательная активность развивается через зарядку, подтанцовку, ходьбу. Моторика – через игры, лепку, прикосновений к предметам.
Самостоятельность и усидчивость – через занятия, похвалу, дозволение, возвышение самостоятельности, как чего-то ценного. Если ребёнок надел майку задом наперёд, обязательно его похвалите, но объясните, что он сделал немножко неправильно. Исправьте ошибку. Малыш научится анализировать свои действия и корректировать неточности.
Советы по развитию мелкой моторики, усидчивости и самостоятельности у активного малыша
Принято считать, что активные дети не поддаются обучению. Это не так, обучить их можно, если поработать индивидуально.
Что такое моторика и зачем она нужна
Моторика – это возможность изучать окружающий мир через прикосновения, труд, движения. За моторику отвечают определённые группы мышц. Если они находятся в недоразвитом состоянии, ребёнку сложно выполнять мелкие задачи. В запущенных случаях он испытывает затруднения во время движения. И если непоседа не испытывает дискомфорта при движении, то мелкая моторика может быть не развита. Это влияет на усидчивость и самостоятельность.
Советы по развитию моторики, усидчивости, самостоятельности
Чтобы хорошо развить непоседу, есть ряд простых и полезных советов:
До полутора лет научить ребёнка элементарным нормам самообслуживания. Как только появятся первые зубы – уберите блендер. Так вы научите его жевать, укрепляя мышцы челюсти. Знакомьте с ложкой, вилкой. Так ребёнок поймёт, что поесть можно самостоятельно, без помощи взрослых. И позволяйте ему самому одеваться. Пока собираетесь на прогулку, положите одежду себе и ребёнку. Он будет смотреть на вас, вспоминать, в какой последовательности вы его одевали и начнёт одеваться сам. Обязательно похвалите по результату.
Пытайтесь заинтересовать ребёнка простыми играми. Например, сбором пирамидки. Опишите её плюсы, форму, сделайте упор на цвета. Как правило, ребёнка привлекает всё яркое. Если заинтересуется – пол часа тишины обеспечено.
Пластилин, солёное тесто. Дети любят всё трогать. Пластилин или тесто очень приятны на ощупь (иногда и на зуб). Лепка не только развивает моторику, но и тренирует способность к решению задачи. Если вы попросите слепить машинку, ребёнок будет упорно думать, как слепить машинку.
Раскраски, альбом, краски – эти предметы позволяют самовыразиться, через проявление фантазии. Современный рынок заинтересует любого малыша. Достаточно купить раскраску с любимыми героями и яркими фломастерами, чтобы ребёнок потерял интерес к разбрасыванию круп и переключился на рисование.
Пазлы, интерактивные сказки – развивают моторику рук, внимание, сообразительность, воображение, зрение.
Запаситесь бизибордами. Это специальные доски, к которым прикреплены бытовые предметы, к которым проявляют интерес дети. Например, розетки, застёжки, инструменты. Всё находится в подвижном состоянии. Главное объяснить ребёнку, что игра с бизибордом безопасна, а игра с розеткой – опасна.
Приглашайте помочь при уборке, готовке. Та же лепка пельменей несёт не только гастрономический смысл, но и помогает ребёнку сосредоточиться на выполнении задачи.
Предлагайте самостоятельно нарезать овощи и фрукты. Тут главное объяснить ребёнку технику безопасности при работе с опасными предметами.
Приучайте убирать за собой. Малышу не составит труда убрать за тарелку или кружку в раковину.
Для развития мелкой моторики используйте пшено или гречку. Эти крупы всегда нужно очищать. Насыпьте горстку и покажите, что нужно выкинуть, а что убрать в контейнер для хранения.
Не бойтесь покупать лего. Работа с мелкими деталями укрепляет мышцы и развивает воображение, учит пользоваться инструкцией.
Если непоседа отказывается работать, ищите компромисс. Если малыш хочет на прогулку, то предложите сначала прочесть книгу. Так он научится дозировать время для обучения и отдыха. Если ребёнок настроен категорично, тогда, предложите выполнить задание после прогулки. Либо за работу пообещайте что-нибудь интересное. Проще говоря, используйте метод поощрения.
Это лишь часть советов по развитию ребёнка. Пробуйте, экспериментируйте, ищите рычаги уговоров. Родители лучше всех знают особенности своего ребёнка и легко находят к нему подход. И помните – руганью и наказанием вы ничего не добьётесь. Решать задачи ребёнок будет как должное и обязательное, а не как интересное и полезное.
Первые полгода материнства могут стать настоящим АДом, если отсутствует какая-либо поддержка от близких. Причин много. Начиная с наследственности, заканчивая недоеданием и физическим беспокойством малыша.
С введением первого прикорма жизнь многих мам облегчается. Но возникает и новая проблема: как развивать ребёнка, чтобы он не отставал от сверстников? А после года уже понятно – активный или пассивный малыш.
На что делается упор в развитии активного ребёнка
У нормального активного ребёнка прогрессирует развитие зрительных, двигательных, речевых навыков. Если наблюдаются отклонения, не связанные с конкретным заболеванием – это уже халатность и недосмотр родителей. Именно они выполняют роль диагноста, воспитателя и родителя в одном лице. Чаще всего это случается из-за неосведомлённости. Мама опирается на опыт старшего поколения и ориентируется на свои навыки. Это неправильная позиция.Воспитание детей – процесс сложный и энергозатратный. Поэтому на этапе планирования, рекомендуется пройти школу молодых родителей и проконсультироваться со специалистами.
Если нет подходящего специалиста, можно посетить онлайн школу или специальные форумы.
И так, на что важно сделать упор в развитии малыша:
- формирование навыков самообслуживания – приём пищи, поход на горшок, одевание, уборка игрушек.
- определение личных границ и нормы дозволенного – малыш должен понимать, что он не глава семьи, уметь соблюдать субординацию и уважать старших;
- развитие двигательной активности и мелкой моторики.
Эти 3 показателя залог становления сформированной личности.Как развивать ребёнка
Многие считают, что до года это младенец, который не способен связно мыслить и не поддаётся обучению. Это далеко не так. Гораздо легче объяснить что-либо годовичку, чем пятилетке, который уже понял, что к чему и не готов что-либо менять.Первые навыки общения закладываются с рождения, через игры. Например, перед укладыванием, можно обойти всех взрослых в доме и пожелать спокойной ночи. Конечно, пока за малыша это будет делать мама, сопровождая слова жестикуляцией. Будут подыгрывать и взрослые.
С введением первого прикорма не стоит бояться грязи, а лучше знакомить ребёнка с ложкой и давать ему попробовать питаться самостоятельно.
Аналогичная ситуация и с одеванием.
Если ребёнок проявляет интерес, нельзя его отговаривать. Особенно в грубой форме. Иначе потом приучить его будет сложно. Он уже понял, что «нельзя».
Когда началось проявление интереса к опасным предметам, не стоит его ругать. Наоборот, нужно показать и объяснить, к чему приведёт действие.
Если объяснить годовичку что пихая болты в розетку – он поранится и испытает боль. Он потеряет к ней интерес. Начнёте ругать и запрещать – ему станет интересно ещё больше.
Двигательная активность развивается через зарядку, подтанцовку, ходьбу. Моторика – через игры, лепку, прикосновений к предметам.
Самостоятельность и усидчивость – через занятия, похвалу, дозволение, возвышение самостоятельности, как чего-то ценного. Если ребёнок надел майку задом наперёд, обязательно его похвалите, но объясните, что он сделал немножко неправильно. Исправьте ошибку. Малыш научится анализировать свои действия и корректировать неточности.
Советы по развитию мелкой моторики, усидчивости и самостоятельности у активного малыша
Принято считать, что активные дети не поддаются обучению. Это не так, обучить их можно, если поработать индивидуально.Что такое моторика и зачем она нужна
Моторика – это возможность изучать окружающий мир через прикосновения, труд, движения. За моторику отвечают определённые группы мышц. Если они находятся в недоразвитом состоянии, ребёнку сложно выполнять мелкие задачи. В запущенных случаях он испытывает затруднения во время движения. И если непоседа не испытывает дискомфорта при движении, то мелкая моторика может быть не развита. Это влияет на усидчивость и самостоятельность.Советы по развитию моторики, усидчивости, самостоятельности
Чтобы хорошо развить непоседу, есть ряд простых и полезных советов:До полутора лет научить ребёнка элементарным нормам самообслуживания. Как только появятся первые зубы – уберите блендер. Так вы научите его жевать, укрепляя мышцы челюсти. Знакомьте с ложкой, вилкой. Так ребёнок поймёт, что поесть можно самостоятельно, без помощи взрослых. И позволяйте ему самому одеваться. Пока собираетесь на прогулку, положите одежду себе и ребёнку. Он будет смотреть на вас, вспоминать, в какой последовательности вы его одевали и начнёт одеваться сам. Обязательно похвалите по результату.
Пытайтесь заинтересовать ребёнка простыми играми. Например, сбором пирамидки. Опишите её плюсы, форму, сделайте упор на цвета. Как правило, ребёнка привлекает всё яркое. Если заинтересуется – пол часа тишины обеспечено.
Пластилин, солёное тесто. Дети любят всё трогать. Пластилин или тесто очень приятны на ощупь (иногда и на зуб). Лепка не только развивает моторику, но и тренирует способность к решению задачи. Если вы попросите слепить машинку, ребёнок будет упорно думать, как слепить машинку.
Раскраски, альбом, краски – эти предметы позволяют самовыразиться, через проявление фантазии. Современный рынок заинтересует любого малыша. Достаточно купить раскраску с любимыми героями и яркими фломастерами, чтобы ребёнок потерял интерес к разбрасыванию круп и переключился на рисование.
Пазлы, интерактивные сказки – развивают моторику рук, внимание, сообразительность, воображение, зрение.
Запаситесь бизибордами. Это специальные доски, к которым прикреплены бытовые предметы, к которым проявляют интерес дети. Например, розетки, застёжки, инструменты. Всё находится в подвижном состоянии. Главное объяснить ребёнку, что игра с бизибордом безопасна, а игра с розеткой – опасна.
Приглашайте помочь при уборке, готовке. Та же лепка пельменей несёт не только гастрономический смысл, но и помогает ребёнку сосредоточиться на выполнении задачи.
Предлагайте самостоятельно нарезать овощи и фрукты. Тут главное объяснить ребёнку технику безопасности при работе с опасными предметами.
Приучайте убирать за собой. Малышу не составит труда убрать за тарелку или кружку в раковину.
Для развития мелкой моторики используйте пшено или гречку. Эти крупы всегда нужно очищать. Насыпьте горстку и покажите, что нужно выкинуть, а что убрать в контейнер для хранения.
Не бойтесь покупать лего. Работа с мелкими деталями укрепляет мышцы и развивает воображение, учит пользоваться инструкцией.
Если непоседа отказывается работать, ищите компромисс. Если малыш хочет на прогулку, то предложите сначала прочесть книгу. Так он научится дозировать время для обучения и отдыха. Если ребёнок настроен категорично, тогда, предложите выполнить задание после прогулки. Либо за работу пообещайте что-нибудь интересное. Проще говоря, используйте метод поощрения.
Это лишь часть советов по развитию ребёнка. Пробуйте, экспериментируйте, ищите рычаги уговоров. Родители лучше всех знают особенности своего ребёнка и легко находят к нему подход. И помните – руганью и наказанием вы ничего не добьётесь. Решать задачи ребёнок будет как должное и обязательное, а не как интересное и полезное.